Jestem trenerką edukacji daltońskiej, dyrektorką publicznego przedszkola w Warszawie,
trenerką Lalek personalnych oraz tutorką i szkoleniowcem. Od kilku lat uczę również
studentów pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej o edukacji alternatywnej . Jestem
autorką wielu innowacji i programów przedszkolnych.
Od 11 lat prowadzę swoje przedszkole w oparciu o pedagogikę Planu Daltońskiego.
Bliskie jest mi konstruktywistyczne rozumienie uczenia się, w którym dziecko buduje
wiedzę poprzez działanie, doświadczenie i współpracę z innymi. Odpowiedzialność
dziecka nie jest dodatkiem do wychowania, ale jego naturalnym elementem.
Pedagogika Planu Daltońskiego jest dla mnie całościową koncepcją pracy – opartą na
zaufaniu, relacji i realnym wpływie dziecka na własne uczenie się. To zarówno sposób
budowania kultury placówki, jak i świadome planowanie procesu edukacyjnego,
organizacja przestrzeni, sposób planowania zadań oraz współpraca w grupie
rówieśniczej.
Edukacja outdoorowa którą z przekonaniem propaguję wśród nauczycieli
wpisuje się w plan daltoński, ponieważ uważam, że regularny kontakt z natura wzmacnia
samodzielność, odporność psychiczną i sprawczość dziecka. W przedszkolu, którego
jestem dyrektorką konsekwentnie wdrażam te założenia w codziennym funkcjonowaniu
placówki, pokazując, że spójna koncepcja może realnie zmieniać sposób pracy dorosłych
i rozwój dzieci.
Pracuję z dyrektorami, nauczycielami i rodzicami, bo skuteczny plan daltoński wymaga
wspólnego rozumienia wartości. Dyrektorom pomagam porządkować wizję i przekładać
ją na konkretne decyzje organizacyjne. Nauczycieli wspieram w codziennym
projektowaniu pracy w klasie i grupie przedszkolnej. Z rodzicami buduję spójne
podejście do samodzielności i odpowiedzialności dziecka, tak aby to, co dzieje się w
placówce, miało kontynuację w domu.
Towarzyszę placówkom w procesie zmiany – od
pierwszej rozmowy o wizji po moment, w którym Plan Daltoński staje się naturalnym
sposobem pracy, a nie jedynie deklaracją lub zestawem kolorowych pomocy.