Jestem pedagogiem specjalnym oraz nauczycielką edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej
z ponad 15-letnim doświadczeniem zawodowym. Swoją praktykę budowałam jako nauczyciel
współorganizujący kształcenie, nauczyciel wychowania przedszkolnego, pedagog specjalny
oraz wizytator, zdobywając szeroką perspektywę pracy z dzieckiem, nauczycielem i
systemem edukacji.
Od kilku lat pracuję również jako wykładowczyni, przygotowując studentów kierunków
pedagogicznych do odpowiedzialnej i świadomej pracy z dziećmi i młodzieżą. Łączę
doświadczenie praktyczne z refleksją akademicką, koncentrując się na tworzeniu środowisk
edukacyjnych wspierających rozwój każdego dziecka.
W codziennej pracy wykorzystuję kompetencje zdobyte podczas licznych szkoleń
specjalistycznych, m.in. z zakresu terapii ręki, stosowanej analizy zachowania, treningu
funkcji poznawczych oraz treningu umiejętności społecznych. Szczególnie bliskie jest mi
poszukiwanie zindywidualizowanych ścieżek rozwoju, odpowiadających na realne potrzeby
dzieci i młodzieży.
Prowadzę także szkolenia dla nauczycieli, dzieląc się doświadczeniem podczas konferencji i
seminariów poświęconych neuroróżnorodności w edukacji, innowacyjności nauczycielskiej
oraz projektowaniu sytuacji edukacyjnych umożliwiających dzieciom autentyczne
doświadczanie świata.
Swoją drogę z planem daltońskim rozpoczęłam w 2018 roku. W latach 2019–2021
realizowałam autorską innowację pedagogiczną „Przedszkolak za sterem – zastosowanie
planu daltońskiego jako drogi do samodzielności, odpowiedzialności i współpracy u dzieci w
wieku przedszkolnym”. Postrzegam tę koncepcję jako podejście, które wspiera rozwój
zarówno dziecka, jak i nauczyciela, stanowiąc odpowiedź na współczesne wyzwania
edukacyjne.
W swojej pracy chcę inspirować do rozwoju: wzmacniać sprawczość, budzić refleksję i
zapalać iskrę zmiany, która pozwala edukacji stawać się przestrzenią realnych możliwości.