Fundacja Budząca się Szkoła

Poprowadzi wykład:
Od Montessori do neurobiologii.

Może z dzieci wcale nie trzeba robić uczniów? Może nie musimy ich „ukrzesławiać” i zmuszać do rezygnacji z ich rozwojowych potrzeb, np. z potrzeby ruchu czy sprawstwa? Może powinniśmy pozwolić im na podążanie za tym, co je interesuje i co im w sercu gra? „Przymus działa paraliżująco”, napisał Freinet w niezmiennej prawdzie nr 6: „Każdy woli sam wybrać sobie pracę, nawet jeśli wybór wypadnie niekorzystnie” . W Niezmiennych prawdach pedagogicznych Freinet wyraził to, co postulowało i wprowadzało w życie również wielu innych reformatorów edukacji. Dlaczego wciąż im nie wierzymy? Dlaczego pomysły Friedricha Froebla, Rudolfa Steinera, Marii Montessori, Celestyna Freineta, Helen Parkhurst czy Alexandra Sutherlanda Neilla nigdy nie zostały włączone do głównego nurtu edukacji? Dlaczego wciąż dominują metody podawcze, a nauczyciele są zmuszani do realizowania przeładowanych, niemających związku z realnym życiem podstaw programowych? Dlaczego w szkołach jest coraz więcej kontroli i pomiaru, a coraz mniej czasu na naukę i samodzielne odkrywanie świata? Dlaczego nie ma w nich radości i spontaniczności, które towarzyszą aktywnościom wymagającym kreatywnego i autonomicznego działania?
Celem wykładu jest spojrzenie na postulaty reformatorów edukacji przez pryzmat najnowszych badań nad mózgiem i udzielenie odpowiedzi na pytanie, czy mieli rację. 

O prelegentce:
Dr Marzena Żylińska zajmuje się metodyką, prowadzi szkolenia i warsztaty dla nauczycieli, autorka artykułów i książek (Między podręcznikiem a internetem, Neurodydaktyka, Nurty edukacji alternatywnej w świetle wiedzy o procesach uczenia się (red.), a także książek dla dzieci). Przez wiele lat kształciła przyszłych nauczycieli i prowadziła seminaria metodyczne. Zajmuje się również tworzeniem materiałów dydaktycznych, umożliwiających uczniom rozwijanie kreatywności, autonomii i krytycznego myślenia. Założyła i prowadzi Fundację Budząca Się Szkoła, której celem jest inicjowanie oddolnych zmian systemu edukacji. Prowadzi firmę szkoleniową Edukatorium.
Marzy o szkołach, do których uczniowie i nauczyciele będą chodzić z radością. Wierzy, że wszystko jest możliwe o tyle, o ile sami uwierzymy, że mamy wpływ na to, jak wygląda świat wokół nas. Jeśli chcemy, żeby był lepszy, musimy stworzyć nowy model szkoły.